三是注册会计师行业平稳发展。通过30多年的发展，我国已有30多万注册会计师行业从业人员， 18.1万人取得注册会计师资格，其中执业注册会计师已达9.6万人。四是会计教育、理论工作者队伍不断壮大。目前，我国所有综合类高等院校均开设了会计专业课程，在开设本科以上学历教育的高等院校及科研单位中从事会计教育科研工作的人员已达1.3万人。这支规模可观的会计人才队伍，基本满足了经济社会发展对会计人才队伍的客观需要。

    （四）会计人才结构、分布得到显著优化

    一是会计人员学历、学位明显提高。会计人员彻底告别了“师傅带徒弟”学徒式培养教育方式，基本实现了通过系统的学历、学位教育方式培养会计人员。以会计从业人员为例，截至2010年年末，全国受过高等教育（大专及以上）的会计从业人员已占全国会计从业人员总量的60.55%，较1986年3%的比例有显著提高，也远高于2010年全国人口8.73%受过高等教育的水平。二是会计人员年龄结构趋向年轻化。截至2010年年末，会计从业人员中35岁及以下的青年人共有699万人，占会计从业人员总数的49.96%，一大批年富力强、掌握最新知识的青年人充实到会计从业人员队伍中，并成为骨干力量。三是会计人才分布趋于合理。会计从业人员总数在2010年年末排名前十名的地区与2010年GDP排名前十名的省市大致相同，两者的相关系数达到了0.93，再次印证了“经济越发展，会计越重要”这一客观规律。

    （五）会计人才成才环境得到不断改善

    一是会计人才成长与发展的社会环境得到明显改善。经济社会发展为会计人才成长与发展提供了广阔舞台，会计职业已成为公认的热门职业，受到社会的推崇和尊重，报名参加会计专业的学生逐年增加，素质明显提高。二是会计人才成长与发展的外部政策环境得到明显改善。《中华人民共和国会计法》、《总会计师条例》等会计法律法规的颁布和实施，为维护会计人才合法权益提供了有力保障。财政部先后6次依法组织开展了全国范围的先进会计工作者评选表彰活动，中央领导同志先后4次亲切接见了全国先进会计工作者，20位全国先进会计工作者（总会计师、会计行政管理工作者）先后被授予全国“五一劳动奖章”荣誉称号，这在树立一大批当代会计楷模的同时，也极大地激励了广大会计人才崇尚诚信、依法理财、锐意创新、敬业奉献的从业热情。三是会计人才成长与发展的单位内部环境得到明显改善。随着会计人才参与单位经营管理活动的程度不断加深、作用不断显现，会计人才日